Регулятор рассматривает вопрос включения циклов повышения квалификации для врачей-наставников в обязательную для прохождения периодической аккредитации 144-часовую программу переподготовки по основной специальности. Инициатива пока прорабатывается.
Минздрав РФ готов начать засчитывать короткие циклы повышения квалификации для врачей-наставников в обязательном для прохождения периодической аккредитации медицинских и фармацевтических специалистов минимуме в 144 часа наравне с обучением по основной специальности. Этот вопрос сейчас прорабатывается, сообщил директор Департамента медицинского образования и кадровой политики в здравоохранении Артем Наркевич на вебинаре «Институт наставничества в сфере здравоохранения» 24 июля, передает «Медицинский вестник».
«Мы с коллегами пытаемся проработать вопрос, чтобы освоение таких программ принималось для аккредитации. Думаю, медицинские работники тогда будут более мотивированно проходить эти программы», — заявил представитель Минздрава РФ.
Основное препятствие — принятые в прошлом году поправки об ограничениях на дистанционные форматы в сфере дополнительного профессионального медицинского и фармацевтического образования. В соответствии с ними часть подготовки должна быть очной. «Если это вводить в медицинское образование, тогда это должен быть частично очный формат. Хотя бы частично. Потому что надо все взвесить, может быть, лучше не вводить это в медицинское образование. Тогда это может быть дистант в полном объеме», — уточнил Артем Наркевич.
Как заявил ректор Российской медицинской академии непрерывного профессионального образования Виктор Фомин, введенный в прошлом году институт наставничества был долгожданным как реальный инструмент ликвидации кадрового дефицита в отрасли. Однако, по его словам, важно не впадать в «шапкозакидательство». Нужно обучать врачей-наставников «и коммуникативным навыкам, и многим другим моментам с этим связанным». Нужно, чтобы они не отставали в овладении техническими новшествами от молодых специалистов.
«Современная суть наставничества — это не подай, принеси, унеси. И это не заполнение молодым специалистом медицинских карт, пока наставник находится в операционной и зарабатывает деньги. Это совсем про другое. В этой связи можно задать прежде всего самому себе следующий вопрос: а наставники-то готовы наставлять, все ли наставники знают нормативную базу, по которой они работают? Сколько из них помнят хотя бы номер порядка по профилю, в котором они работают? Насколько они владеют клиническими рекомендациями», — подчеркнул Виктор Фомин.
В то же время, считает он, наставничество не должно выродиться в формальную историю. Возможно, есть смысл подумать о конкретных KPI для наставников и реальных метриках, которые будут позволять оценить их эффективность. Но они в любом случае не должны быть исключительно количественными, чтобы не отпугивать опытных врачей.
Практика наставничества для выпускников медицинских колледжей и вузов не должна становиться формальностью и приводить к перегрузкам врачей, которые берут на себя дополнительные обязанности курировать молодых специалистов, заявил президент РФ Владимир Путин на совещании с членами кабмина 23 июня. На этой неделе он поручил провести в регионах мониторинг системы наставничества для выпускников медицинских образовательных организаций. Предполагается сбор и анализ замечаний и предложений молодых специалистов и их наставников, а также оценка того, как институт наставничества работает в субъектах страны.
